- 窦桂梅 清华大学附属小学 陪伴是最有效的“管理”
- 申屠永庆 浙江大学附属中学 浙江杭州310007 新高考下的新变革:“为每一位学生的学习发展而设计”
- 洪晓丹 孙建清 北京好专业升学规划研究院 北京100125 浙江省衢州市第一中学 浙江衢州324000 新高考背景下的师资配备与绩效评价
- 成硕 赵海勇 冯国明 北京好专业升学规划研究院 北京100125 浙江省温岭中学 浙江温岭317500 浙江省义亭中学 浙江义乌322005 从“不走”到“全走”:走班教学模式及保障策略研究
- 冯冬怡 浙江省杭州第十四中学 浙江杭州310006 构筑高中生涯规划教育体系:让学生学会选择
- 吕仲良 浙江省杭州市萧山区第六高级中学 做实学生综合素质评价:基于智慧化平台的校本探索
- 姚云 章建石 北京师范大学教育学部 北京100875 教育部考试中心 北京100080 牵好“牛鼻子”让校本评价结果可信可用——基于2745名一线教师的问...
- 余发碧 王禹苏 李静 郭玉婷 北京教育科学研究院基础教育课程教材中心 北京100045 美国21世纪核心素养的落实:以教育为主倾全社会之力
- 胡志强 陈学军 南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097 “促进每一个学生成长”:美国校长的核心使命——美国2015年《教育...
- 李红莲 北京市房山区良乡第四小学 如何从实践中“长”出办学思想?
- 周群 云南师范大学附属小学 传统名校办学理念的淬炼与升华——从西南联大附小到云南师大附小的...
- 黄逸超 河北大学马克思主义学院 本体之思:引领学生超越有限
- 薛红霞 山西省教育科学研究院 山西太原030009 微课的制作与应用:基于29节微课的评析与反思
- 程郑 四川省成都市双林小学 构筑“科创+”课程:让科学与人文素养同生共长
- 王岚 江苏省常州市武进清英外国语学校 从学科实施到课程创生:核心素养视野下的教与学
- 张建英 郝泽启 山东省潍坊广文中学 “选课走班”后的集体教研转型