从“不走”到“全走”:走班教学模式及保障策略研究
【出 处】:
【作 者】:
成硕
赵海勇
冯国明
北京好专业升学规划研究院
北京100125
浙江省温岭中学
浙江温岭317500
浙江省义亭中学
浙江义乌322005
【摘 要】在新高考背景下,浙江省大部分高中校开始进行幅度不等的走班教学,大致出现了“不走班”“小走班”“大走班”“全走班”四种模式,采用“小走班”模式的学校数量最多,“全走班”模式的学校数量最少。各学校应结合自身实际合理选择走班方式,按需提供必要的物质与技术保障,科学制定学科辅导制度和教学评价方案,切实提升走班教学的质量。
相关热词搜索: 高考改革 浙江新高考 走班教学:学考 选考 “小走班” “大走班” “全走班”
上一篇:构筑高中生涯规划教育体系:让学生学会选择
下一篇:新高考背景下的师资配备与绩效评价