设计涵养学生健全人格的校园环境
【出 处】:
【作 者】:
曹盛盛
清华大学教育研究院
北京100084
【摘 要】以校园环境设计与学生人格塑造之间的关系作为研究对象,探索能促进学生优秀品格和良好性格形成的校园环境设计方法。有利于推进健全人格塑造的校园环境,应该有适合学生人体工程学、可供任何孩子无障碍行动的物理空间,供学生独立使用的个性空间,让学生感受到平等和尊重,学会自立自主;通过设计充满激情与活力的游戏场所、激发想象力与创造力的艺术环境、舒适而有趣味的交流空间、彰显文化特色和地理风貌的校园空间,让学生变得乐观开放,学会合作与分享。可持续性的校园设计、多功能化的校园空间和随处可见的阅读空间,不仅可以促进学生良好习惯的形成,而且有利于增强学生社会责任感。
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