因性施教,构建“完整的人”——西方性别教育的历史演变及其启示
【出 处】:
【作 者】:
刘秀丽
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郭庆童
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【摘 要】性别教育是教育者依据一定社会文化对两性性别角色发展的期望,对受教育者的性别认知、性别观念以及性别行为的社会化施以影响的过程.西方学校性别教育的发展经历了“早期的单一性别教育”“无性别教育”“单一性别教育的再兴起”“分性别教育”四个阶段.科学的学校性别教育应以性别平等、因性施教为基本原则,以双性化教育为理想模式,走多元化教育途径.
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