新课改年代校长自我叙事的变迁——基于2001~2016年《中小学管理》“封面”文章的内容分析
【出 处】:
【作 者】:
赵树贤
北京师范大学教育学部教育管理学院/中小学知识管理中心
北京100875
【摘 要】选取《中小学管理》2001年第1期至2016年第12期“封面(人物园林/封面人物)”专栏文章,分析校长自我叙事的用词变化,旨在探讨新课程改革年代校长自我叙事的变迁过程。研究发现,在新课改年代校长的自我叙事存在以下变化趋势:(1)校长自我叙事的叙事结构并未发生大的变化:(2)校长自我叙事的故事载体非常稳定,多讲述“青年教师”和“后进生”的故事:(3)校长自我叙事的主体、主题和方式均发生明显变化:(4)校长自我叙事中办学价值取向中有变与不变的表达。基于以上发现提出:校长的自我叙事本质上是一种制度化的表达,是一种迫于生存合法性的叙事方式。
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