实践·反思·重构:优秀班主任专业成长路径的个案研究
【出 处】:
班主任专业成长
班级管理经验
班级管理模式
班级管理风格
重构班级
【作 者】:
刘永存
【摘 要】采用个案跟踪方式,对四名不同层次的班主任的成长路径进行实证研究。认为优秀班主任与普通班主任专业成长路径的分殊主要在于:能否主动对已往的班级管理经验进行理性反思:是否有勇气将理性反思的成果应用于实践,重构班级管理行为。
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