扎根学科,伙伴研修:催生学校“自发展力”
【出 处】:
“校本研修与整校推进”
“CARE伙伴式”研修
“自发展力”
证据意识
【作 者】:
肖英
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郭红霞
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贾素艳
【摘 要】北京石油学院附属小学与北京教育学院合作,在扎根学科、伙伴研修、整校推进的校本研修中,提升学校和教师的“自发展力”。干部教师逐渐建立了规范的校本研修方法、自觉的反思习惯与证据意识、指向“自发展”的管理思路与做事风格。教师站到了前台,学校的“自发展”扎根于每位教师的“自发展”之中;教研组长们意识到自身的专业能力与教研组发展的重要关系:干部们保障和“润滑”了校本研修的真实效果。
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