“友善用脑”对中小学教学研究与教育培训的启示
【出 处】:
“友善用脑”:教育科研
教学研究方法
跨学科研究
体验式培训:克里斯
【作 者】:
方中雄
;
王薇
【摘 要】“友善用脑”对中小学教学研究的启示教学策略的提出耍以理论研究为基础;复杂的理论研究要转化为具体的教学策略;教学研究工作者的理论素养至关重要:要注重提升一线教师的思想深度:要从更上位的教育层面审视教学现象;行动引领、深度参与是教学研究工作的基本方式。“友善用脑”对中小学教育培训的启示:重视采用体验式培训方式:使受训者能够对培训内容进行较好的提炼;力求对受训者的教育思想和未来行为产生实质性影响。
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