专业自信和专业自觉:良好师生关系的起点
【出 处】:
【作 者】:
贺春兰
【摘 要】大量研究证实,良好的师生关系是中小学教师获得职业幸福感的主要源泉.然而在现实中,并非所有教师都能拥有良好的师生关系.受积极心理学的启发,从2013年起,笔者带着一个研究小组进入北京某小学,通过与数十位来自不同学段的教师、学生和家长的深入访谈,聆听他们讲述日常教育教学生活中令他们感觉快乐、成功或有成就感的师生互动案例,并进行了三年的资料收集、文本阅读等分析研究后发现,倘若教师能主动在以下几方面进行修炼,则将有助于良好师生关系的构建和发展.
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