“事实”与“价值”:认识问题的两个基本维度
【出 处】:
【作 者】:
黄云明
河北大学马克思主义学院
河北保定071002
【摘 要】“事实性认识”与“价值性认识”是人们认识问题的两个基本维度;引入哲学中的这对经典范畴,把握二者的差别,对于学校管理者分析、解释很多问题都大有裨益。当前,人们应更注重“价值性认识”的重要性,高扬价值理性,重构意义世界。
相关热词搜索: “事实性认识” “价值性认识” “休谟问题” 工具理性 价值理性
上一篇:留下一座堆满故事的校园(四)
下一篇:县域教育发展:深度卷入与路径探讨(一)——来自“中小学管理杂志社第二期青年学者沙龙”的追问与思考