教育性领导:让学校领导回归教育内在使命
【出 处】:
【作 者】:
陈玲女
南京师范大学教育科学学院
江苏南京210097
【摘 要】阐述教育性领导理论的构建及其有效运用。教育性领导以价值为驱动,是一种全面的、实践的领导模型,其建立在思想、社会与物质的统一之上,从物质层面、人的层面、思想层面,分别关注管理技巧、技术支持和实践评估,关注社会意义的重置与学校变革合法性,关注价值理念与规划设计。教育性领导者要重点做好共同学习、协商合作与平衡关注三项工作。
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