基于问题解决的诊断式校长培训
【出 处】:
【作 者】:
龚孝华
广东第二师范学院培训处
广东广州510303
【摘 要】基于问题解决的诊断式校长培训,能够促进参训校长和被诊断学校共同提高。诊断者应立足学校改革实践,在诊断者和被诊断学校共同研讨中,确立有价值的诊断问题:采用包含“点”“线”“面”三个维度的立体式信息获取途径,有效增加信息获取的广度和深度;应提出富有创新性和操作性的诊断建议,真正促进学校改进。
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