让儿童享有充分的自由探索空间——从日本科学家频获诺贝尔奖谈起
【出 处】:
诺贝尔奖
日本教育
自由
兴趣
公立学校
创造性
【作 者】:
高益民
【摘 要】日本科学家频获诺贝尔奖。日本获奖者对中小学时代的回忆,有一些共同的特点。他们都有一个自由宽松的童年;他们在童年受到的干涉都比较少,好奇心很少受到压抑;绝大多数获奖者在少年时代就发展了在体育和艺术方面的兴趣;他们都喜欢读书;少数获奖者在小学高年级时开始有出色的表现,多数到了中学特别是高中以后开始发奋,表现出坚强的意志品质。自由探索是兴趣产生的条件,是创造性的源泉,基础教育要始终注重为儿童创设充分的自由探索的教育环境。
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