【出 处】： “教-学-评一致性” 课堂教学 学习目标 目标在场 课堂评价

【作 者】： 吴晓亮

【摘 要】“教－学－评一致性”正在深刻影响着教学实践，这种影响最终必将落实在课堂教学的现场。以“解决问题的策略——替换”一课的教学为例，说明课堂现场实现“教－学－评一致性”的关键在于学习目标始终在场、课堂评价全程跟进、教学活动充分展开。