课例研究主题的寻找、甄选与澄清——以“CARE伙伴式”校本研修语文课例研究为例
【出 处】:
“CARE伙伴式”校本研修
课例研究
研究主题
证据意识
对话式沟通
【作 者】:
陈晓波
【摘 要】“CARE伙伴式”校本研修活动中语文课例研究主题的产生路径始于“调研”,困于“甄选”,在“澄清”中确定。伙伴协作的双方共同经历了“经验VS实证”、“独白VS对话”、“现象VS本质”三次激烈交锋,最终形成了融合专业挑战与情感支撑的研修共同体。
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