专业学习社群:提升教师教学效能——以台湾新竹教育大学附属实验国民小学语文社群为例
【出 处】:
教师学习社群
学习型组织
合作学习
反省性对话
教学效能
台湾教育
【作 者】:
谢传崇
;
吴元芬
【摘 要】教师专业学习社群是校内的学习型组织,是一群有共同信念与愿景的教师通过团队合作学习、专业省思对话等方式,分享实务与经验,以达到专业成长与提升学生学习成效的目的。它具有专业工作、共同目标、合作学习、知识分享、力行实践、结果导向和持续精进七大特征,其核心价值是学习与反思。台湾新竹教育大学附小语文社群通过共学、共享的支持性环境,激励教师追寻专业自主,精进教学能力,使教师的教学效能得以提升。
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