“二元五次”常态课研训模式的实践研究
【出 处】:
【作 者】:
陈俊芳
广东省广州市荔湾区教育发展研究中心
广东广州510370
【摘 要】广东省广州市荔湾区在“基于常态课研训一体化区域教研模式的实践研究”中,构建了基于常态课课例研究的“二元五次”研训模式。其中“二元”是指两次观课,“五次”是指基本流程中包括五个环节,即合作课堂设计一教学及同伴观课一反思及评估修订一修订后再教及观课一再反思及结果分享。在研究实践中,建构了“同课循环”“多课一题”“同课擂台”“师徒同课”四种具体的操作模式。