美国翻转课堂到底革新了什么?
【出 处】:
翻转课堂
教学模式
“推拉力”理论
学习共同体
布鲁姆分类学
【作 者】:
严文蕃
[1] ;
何源
[1,2]
【摘 要】“翻转课堂”是利用各种数字化资源,将已往在课堂完成的知识传授的环节放到课前进行,而把对知识的吸收内化环节放在课内进行,对已往的教学模式进行了翻转与颠倒。不能简单地将其理解为“课堂上的事情带回家做,家庭作业在课堂上做”。灵活的教学环境、学习型的文化、精心策划的学习内容以及专业的教师是翻转课堂的四大支柱。翻转课堂教学模式不仅使教学过程实现了翻转,师生关系发生了改变,而且践行了“布鲁姆分类学”的教育理念。学校管理者可以以翻转课堂教学模式的尝试为契机,建立学习共同体,注意避免陷入过于注重技术、所有课堂或所有教学内容都必须翻转的误区。
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