提升“现场学习力”:从改造听评课开始
【出 处】:
“现场学习力”
“现场学习领导力”
“新基础教育”
“新基本功”
【作 者】:
朱丽萍
【摘 要】江苏常州市第二实验小学从优化、改造教师的听评课开始,提升教师的“现场学习力”。改造“听”,引导教师以“思”带“听”、以“听”促“思”;改造“评”,变“评设计”为“评现场”,变“即时评”为“延时评”,变“重复评”为“个性评”,变“个体评”为“梯队评”,提升教师的现场“言说力”。
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