“减负”的学校立场
【出 处】:
“减负”
学校
教育规律
尊重人
课业负担
系统工程
学习标准
成
【作 者】:
钮小桦
【摘 要】造成学生过重课业负担的原因是多方面的,因此,“减负”是一个系统工程。虽然学校不能解决“减负”的所有问题,但可以有所作为。对此,笔者的基本观点是——“减负”的前提是研究教育规律、不做违背教育规律之事“减负”不是简单地做减法,合理的学习标准不能降低,但违背教育规律的做法,必须予以纠正。首先是观念“减负”,核心是真正尊重人的成长规律,尊重人的差异。所有教师都应当把研究教育规律、尊重教育规律、
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