基于主题的跟踪式课堂观察
【出 处】:
课堂观察
跟踪式课堂观察
“教-学-评一致性”
“促进学习的课堂评价
【作 者】:
闵荣生
【摘 要】江苏吴江汾湖经济开发区实验小学提出基于主题的跟踪式课堂观察,通过自我观察、观察他人,长程、短程、长一短结合式等多元并存的观察方法,跟踪合理主题、“原理层主题”、“实际性主题”,实现了改善教学行为、提升教学质效的功能,有效地促进了教师的专业发展。
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