课堂教学中教师“站位”与“行走”的行为方式研究
【出 处】:
课堂教学行为
“站位”
“行走”
“注意力”理论
“有意注意”
“
【作 者】:
李宝君
【摘 要】“站位”与“行走”是两个最基本也最不引人注意的课堂教学行为。通过观察、分析与研究,提出三个设计理念,即教师要“站位”与“行走”在尊重学生、师生平等的位置上,师生恰当的心理距离上,鼓励、激励学生的位置上。根据教师在课堂教学中的共性行为,提出“站位”与“行走”的三项基本原则和九项策略建议。
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