唤醒教师文化自觉构建优质课堂文化
【出 处】:
课堂文化
文化自觉
“二次开发”教材
单元整体结构教学
课型研究
【作 者】:
谢先刚
【摘 要】广东佛山市第九小学引导教师建立文化自觉,努力创造具有精神感召力的课堂文化。通过教师的深刻体验与深度研究(分课型系列教研、典型课例研究等),弘扬“主动发展”的教师文化;通过教师对教材的“二次开发”与实施单元整体结构教学等,促进教师在主动创造中理解课程文化:关注学生的整体生命状态,引导学生的发展需要,自觉解读学生文化。
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